Kochani! Zbliżają się święta Wielkanocne. To czas kiedy robimy porządki oraz przygotowujemy świąteczne dekoracje i wielkanocne potrawy. Przygotowałam dla Was kilka propozycji, które możecie wykonać w tym okresie. Cieszę się, że staracie się wykonywać dotychczasowe zadania. Dziękuję za Wasze sms-y i zdjęcia, na których widać jak pracujecie i jak wyglądają efekty Waszej pracy. Z okazji Świąt Wielkanocnych, życzę Wam i Waszym rodzicom zdrowia, wszelkiej pomyślności, pogody ducha oraz wytrwałości w tym trudnym czasie. Proszę o stały kontakt telefoniczny i życzę powodzenia w dalszych działaniach. Pozdrawiam Was ciepło.

                                                                                                       Wychowawczyni W. Lewandowska

Zajęcia rozwijające kreatywność

 Zadanie 1 Okres wielkanocny zbliża się wielkimi krokami, warto więc pomyśleć jak w tym roku przygotować pisanki. Bardzo ciekawy i tradycyjny efekt dają jajka zabarwione na jednolity kolor. Później przy pomocy ostrego nożyka lub sporej igły możemy wydrapywać w nich najróżniejsze wzory.

Najpopularniejszym sposobem jest gotowanie jajek wraz z łupinkami cebuli, które nadadzą im pięknego bordowego zabarwienia.

Przygotujcie pisanki według podanej instrukcji:.

Obieramy sporo cebuli, do barwienia jaj potrzebne będą nam same łupiny. Obraną cebulę wykorzystujemy do przygotowania świątecznych potraw.

W garnku zagotowujemy wodę i wkładamy do niej jajka oraz łupiny cebuli. Jajka  gotujemy na twardo, czyli ok. 10 minut. Po tym czasie zestawiamy garnek z gazu i pozostawiamy w nim jajka na całą noc. Rano wyjmujemy pofarbowane jaja i możemy zabierać się do wyskrobywania ozdobnych wzorków.

Jeśli chcemy uzyskać inne kolory możemy wykorzystać:

Pokrzywę- zabarwia na zielono

Marchewka i dynia – nadadzą koloru pomarańczowego

Olchowe szyszki – zabarwią jajka na czarno

Sok z buraka – zapewni kolor różowy

Zadanie 2

Pomalujcie jajka przy pomocy naklejanych kwiatów i liści

Potrzebne do tego będą:

1. Jaja ugotowane na twardo
2. Farbki do jajek
3. Stare rajstopy
4. Kwiaty lub liście

Jak to zrobić:

1. potnij rajstopy na 15 cm kawałki, zwiąż na supeł z jednej strony
2. umieść w rajstopie kwiat lub liść, włóż na to jajko, dociśnij i zawiąż na supeł
3. wkładaj tak przygotowane jaja do barwnika
4. po pomalowaniu usuń rajstopę i kwiaty bądź liście .

Kliknij na ten link

:https://www.ofeminin.pl/lifestyle/zainspiruj-sie/ozdoby-wielkanocne-pisanki-recznie-robione-ofeminin/vkgbld6

Przysposobienie do pracy

Zadanie 1.

Święta to czas kiedy robimy porządki w domu (na pewno pomożecie rodzicom) i przygotowujemy wspaniałe wielkanocne potrawy. Kliknij na poniższy link a zobaczysz jakie potrawy można przygotować na wielkanocny stół:

https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&sxsrf=ALeKk01ik655rq94VUQC653c_X1WcDhFhw:1585341643385&q=Potrawy+na+wielkanocny

Zadanie 2

Wykonajcie jadalną pisankę. Czego potrzebujesz, by zrobić jadalną pisankę?
Składniki na kruche ciasto:

300 g mąki, 200 g masła,100 g cukru pudru,1 jajko (oddziel żółtko od białka),1 opakowanie cukru waniliowego,1 łyżeczka proszku do pieczenia, barwniki spożywcze.

Sposób przygotowania:
Połącz masło, cukier puder, cukier waniliowy, proszek do pieczenia i żółtko w jednolitą masę. Najłatwiej ci będzie użyć w tym celu miksera. Dodaj mąkę i ręcznie zagnieć ciasto. Nie rób tego zbyt długo, bo w przeciwnym wypadku ciasto będzie za twarde. Gotowe ciasto owiń folią spożywczą i włóż do lodówki na ok 40 min.

Po upływie tego czasu rozwałkuj ciasto na grubość ok 0,5 cm i wykrawaj z niego placuszki w kształcie jajka. Najłatwiej będzie jeśli wcześniej przygotujesz sobie tekturowy szablon, na podstawie którego będziesz wycinała ciastka. Przygotowane ciastka ułóż na blasze wyłożonej pergaminem i wstaw do nagrzanego do 150 st. piekarnika. Piecz 10 minut.

Upieczone wielkanocne jajeczka trzeba jeszcze pięknie udekorować. W tym celu musisz przygotować lukier. Białko, które pozostało ci z jajka połącz mikserem z dwoma łyżkami cukru pudru i kolorowym barwnikiem. Jeśli chcesz, by twoja smaczna pisanka była udekorowana kilkoma kolorami, podziel lukier na kilka części, do każdej dodaj inny kolor barwnika. Kolorowy lukier rozprowadź po ciastku. Wzroki możesz zrobić za pomocą łyżki. Kliknij na poniższy link. https://www.ofeminin.pl/lifestyle/zainspiruj-sie/proste-pomysly-na-recznie-robione-wielkanocne-dekoracje/rvxd1kq

Funkcjonowanie osobiste i społeczne

Zadanie 1

Ze Świętami Wielkanocnymi wiążą się pewne  zwyczaje i tradycje. Są to: tradycja chodzenia do kościoła i święcenia wielkanocnej palmy, przygotowanie święconki i jej poświęcenie, robienie pisanek, przygotowywanie wielkanocnych potraw. Ważnym zwyczajem jest Śmigus-dyngus, który obchodzi się w Wielkanocny Poniedziałek, inaczej Lany Poniedziałek, polega na wzajemnym oblewaniu się wodą. W dawnych czasach wielkanocną tradycją było także przestrzeganie postu. W tym czasie ograniczano spożywanie m.in. mięsa, cukru, czy nabiału.

Obejrzyjcie film o tradycjach i zwyczajach wielkanocnych:

https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

Zajęcia rozwijające komunikowanie się

Zadanie1.

Złóżcie swoim bliskim najserdeczniejsze życzenia z okazji Świąt Wielkanocnych. Spróbujcie sami ułożyć życzenia. Powodzenia!

doradztwo_zawodowe3(2).pdf

doradztwo_zawodowe3.pdf

Edukacja_dla_bezpieczenstwa3.pdf

Informatyk3.pdf

Informatyka_podst._4-6.3..pdf

Podstawy_przedsiebiorczosci3.pdf

wychowanie_fizyczne3.pdf

Matematyka_kl_1_br.pdf

Matematyka_kl_2_br.pdf

Matematyka_kl_3_br.pdf

Drodzy Wychowankowie

W załączeniu przesyłamy krzyżówkę do wypełnienia i dla wszystkich chętnych wspaniały przepis na "sernik z kokosem".

Życzymy zdrowych i spokojnych Świąt Wielkanocnych

Wychowawcy internatu:

R. Dziubińska

K. Wiśniewska

portal_krzyzowka3.pdf

PRZEPIS NA SERNIK Z KOKOSEM

1 kg sera

6 jaj

0,25l śmietany

½ szkl. oleju

1 szkl. mleka

2 budynie waniliowe

1 szkl. cukru

100g wiórków kokosowych

CIASTO

30 dkg mąki

3 żółtka

20 dkg tłuszczu

½ łyżeczki proszku do pieczenia

½  szkl cukru

Ser z cukrem 2 razy przemielić. Ucierać i dodawać po jednym żółtku, następnie śmietana, olej, budynie rozpuszczone w mleku i piana. Można dodać paczkę wiórków kokosowych (100g)

POSYPKA

1 paczka wiórków

½ masła

¼ szkl. cukru

Wszystko wymieszać i posypać sernik

Materiały do pracy i zabawy

Zachęcam do wykonanie zajączka z ręcznika lub innego miękkiego materiału. Aby dowiedzieć się jak należy go wykonać trzeba obejrzeć krótki filmik: www.youtube.com/watch?v=bKLCYcsvE54

Do wykonania drugiej pracy będą Wam potrzebne: styropianowe jajko, lub wydmuszka,kolorowy papier, klej. nożyczki. Poniżej krótki instruktarz jak wykonać jajko: www.youtube.com/watch?v=ZzVB93VoMYU

Życzę miłej pracy i zabawy.

Agnieszka Marlikowska

DRODZY WYCHOWANKOWIE !!!

W tym tygodniu, w klimacie zbliżających się Świąt Wielkanocnych proponujemy pozostanie w tematyce wiosenno - świątecznej. Zachęcamy Was do wykonania (z łatwo dostępych materiałów) kolorowych i niezwykle efektownych dekoracji świątecznych. Posłużą one do ozdobienia Waszych pokoi oraz świątecznego stołu.

Pisanki.pdf

• Jak wykonać króliczka ze skarpetki?

https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8

• Jak wykonać zajączka z rolki po papierze?

https://www.youtube.com/watch?v=IZ_7h1bAHnU

• Jak wykonać zajączka z papieru kolorowego?

https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs

• Jak wykonać zajączka z serwetki papierowej?

https://www.youtube.com/watch?v=vlQugfWJlwU

Życzymy Wam, Kochani,

aby te Święta Wielkanocne

wniosły do Waszych serc

wiosenną radość i świeżość,

pogodę ducha, spokój, ciepło i nadzieję.

                               Wychowawcy grupy II

Zajęcia popołudniowe na podwórku

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://wformie24.poradnikzdrowie.pl/treningi/bieganie/co-to-jest-slow-jogging-i-na-czym-to-polega-aa-6bqv-p9Wa-FGe1.html&ved=2ahUKEwjkyuX2nNboAhXPiqQKHZJJAKUQFjAEegQIBBAB&usg=AOvVaw3fvY3wovCIsPyPypDyHJuS 

Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne: Czy potrafisz poprosić o pomoc?  Utrwalenie umiejętności.  https://youtu.be/fM6WotXeldU   Pamiętajcie, wszystkie emocje są dobre! Posłuchajcie piosenki:   https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4

Przyroda: Zwykle dbamy o przedmioty codziennego użytku i staramy się, by służyły nam jak najdłużej. Tymczasem rzadko w podobny sposób dbamy o siebie. Bywa, że kiedy leżymy chorzy w łóżku, myślimy sobie, że choroby można było jakoś uniknąć. Istotnie, są na to sposoby, czasami bardzo proste:   https://epodreczniki.pl/a/zdrowie-na-co-dzien/D1CvTz8zr

Święta Wielkanocne tuż tuż… przypomnijmy sobie zwyczaje wielkanocne, pomoże w tym film edukacyjny dla dzieci przygotowany przez Zamek Sielecki #zdalnakultura https://www.youtube.com/watch?v=pRPZDQY3h60

6.04.20R.

BIOLOGIA KLASA V

Temat: Mchy

Przeczytaj temat str. 115-120 podręcznik

Przerysuj do zeszytu z podręcznika na str.116 płonnika pospolitego z zaznaczeniem elementów budowy mchu.

Odpowiedz na pytanie 1 i 3 z podręcznika na stronie 120.

BIOLOGIA KLASA VI

Temat: Przegląd i znaczenie gadów.

1. Proszę przeczytać temat z podręcznika str. 107-111
2. Proszę w zeszycie odpowiedzieć na pytanie 3 z podręcznika str. 111

WYCHOWAINIE DOŻYCIA W RODZINIE KLSA VII

Temat: Pierwsze uczucia.

Zapoznajcie się z tekstem

Jeszcze kilka lat temu w waszej klasie były dwa obozy – dziewczyn i chłopców. Jedni z drugimi rzadko rozmawiali, nie mieli wspólnych tematów. Teraz przedstawiciele tych obozów potrafią się zaprzyjaźnić, a może nawet w sobie zakochać. Właśnie tak zaczyna się okres w waszym życiu – czas pierwszych zauroczeń i fascynacji. Pierwsze zauroczenia mogą być dla was zaskakujące szczególnie, jeśli obdarzycie uczuciem osobę, na która wcześniej nie zwracaliście uwagi. Młodzieńczym fascynacjom towarzyszą niezwykłe emocje, lecz równie często poczucie zagubienia- nie wiecie, jak się zachować, co powiedzieć w obecności osób płci przeciwnej. Powodem tego często jest stres związany z chęcią zrobienia dobrego wrażenia. Chcecie się pokazać z jak najlepszej strony, zwłaszcza, gdy osoba, na której wam zależy wydaje wam się być idealna. Dlatego słowem, od którego warto zacząć budowanie relacji z dziewczyna czy chłopakiem jest empatia ( umiejętność wczuwania się w stan wewnętrzny drugiej osoby). Trzeba być otwartym, przyjaźnie nastawionym i znać swoje emocje by rozpoznać emocje innych ludzi. Sposobem na odkrywanie prawdy o drugim człowieku i poznawanie, go a przy tym coraz lepsze rozumienie samego siebie, są randki. Nie ma określonego wieku, po którego przekroczeniu wiadomo, że już można chodzić na randki. Przeznaczone są one dla osób, które maja dojrzałe motywacje. Zanim zdecydujecie się zaprosić kogoś na randkę, lub przyjąć zaproszenie musicie się upewnić czy dobrze znacie osobę, z która macie się spotkać. W jaki sposób ta osoba traktuje swoich przyjaciół? Czy dobrze wyraża się o swoich bliskich, czy np. potrafi śmiać się ze swoich gaf? W tym pięknym stanie wszystko widzicie przez różowe okulary. Zakochanie i towarzyszące mu tak zwane motyle w brzuchu wybuchy euforii oraz potrzeba przebywania z sympatią, tak silne emocje towarzyszą na początku znajomości. Jednak to pierwsze zauroczenie z czasem mija. Po jakimś czasie dostrzegacie ,że oprócz zalet są wady , możecie podjąć decyzję świadoma , że pragniecie budować wasza relację mimo wszystko, czyli pomimo ,że nie jesteście ideałami . (źródło: Podręcznik do wychowania do życia w rodzinie „ Wędrując ku dorosłości) .

6.04.20

Szkoła branżowa – Wychowanie do życia w rodzinie

Klasa I

Temat: Sztuka życia.

Empatia to inaczej współodczuwanie, czyli umiejętność wyobrażenia sobie uczuć i emocji drugiej osoby, co określamy mianem empatii emocjonalnej, oraz zdolność odczytywania sposobu myślenia drugiej osoby, co z kolei nazywamy empatią poznawczą. Człowiek empatyczny jest w stanie w większym stopniu niż ktoś, kto jest empatii pozbawiony, zrozumieć postawy i działania innych dzięki temu, że umie wczuć się w ich stan wewnętrzny. Potrafi spojrzeć na rzeczywistość czyimiś oczami i wyobrazić sobie, co druga osoba czuje, a często nawet przeżywać pewne wydarzenia razem z nim i wspólnie cieszyć się z sukcesu lub płakać nad porażką.

Świadome korzystanie z emocji, jako źródła informacji o sobie i świecie, jest jednym

z podstawowych elementów inteligencji emocjonalnej. Może ona poprawić relacje z innymi osobami oraz komfort osobisty. Trafne rozpoznawanie i odczytywanie sygnałów płynących

 z emocji może wpływać na podejmowanie właściwszych decyzji życiowych, zwiększyć skuteczność rozwiązywania problemów i konfliktów, pozwolić efektywniej komunikować się

 z innymi. Może pomóc również w zadbaniu o realizację własnych potrzeb i lepsze rozumienie postaw innych osób. Korzystanie z inteligencji emocjonalnej może podnosić efektywność działań i zapobiegać codziennym frustracjom.

Asertywność- to otwarte wyrażanie myśli, uczuć i przekonań, a jednocześnie nielekceważenie uczuć i poglądów rozmówców. Ludzie zachowujący się asertywnie potrafią powiedzieć NIE bez obaw, łagodnie, ale stanowczo.   Asertywności można się nauczyć, jednak nie jest to takie łatwe- charakter kształtujemy przez całe życie. Jednak jak umiej i nauczymy się grzecznie i stanowczo odmawiać, przyniesie to wiele korzyści, jedną z nich jest szacunek do samego siebie.

Klasa II

Temat: Coraz więcej chorób przenoszonych droga płciowa, coraz więcej zakażeń.

Choroby przenoszone drogą płciową, zwane też chorobami wenerycznymi, mogą być wywołane przez bakterie, wirusy, grzyby lub pasożyty.

Choroby przenoszone drogą płciową wywoływane przez bakterie

Rzeżączka

Rzeżączkę wywołują bakterie Gram-ujemne dwoinki rzeżączki (Neisseria gonorrhoea). Do zakażenia niemal zawsze dochodzi poprzez kontakt seksualny. Szczególnym przypadkiem jest sytuacja, gdy chora matka zaraża swoje dziecko podczas porodu. Infekcje pozapłciowe zdarzają się wyjątkowo rzadko i mogą nastąpić w wyniku używania zakażonych przedmiotów, np. wilgotnej gąbki lub ręcznika (bakterie mogą się na nich utrzymywać od 3 do 24 godzin). Rzeżączka u kobiet najczęściej przebiega bezobjawowo, jednak mogą zdarzyć się ropne upławy, bóle podbrzusza, pieczenie okolic intymnych,

Zaburzenia cyklu miesiączkowego i obfita menstruacja. U mężczyzn choroba objawia się ropnym wyciekiem z cewki moczowej, pieczeniem oraz bólem przy oddawaniu moczu.

 Kiła

Kiła wywoływana jest przez bakterię krętka bladego. Do zakażenia dochodzi przede wszystkim na drodze kontaktów płciowych (dopochwowych, oralnych, doodbytniczych). Jeśli bakterie obecne są w gardle osoby zarażonej, możliwe jest zarażenie przez pocałunek. U połowy osób kiła nie daje żadnych objawów, ale nawet w postaci utajonej szkodzi zdrowiu i nieleczona może doprowadzić do uszkodzeń układu nerwowego, układu krążenia, kości, stawów, zaburzeń psychicznych, utraty wzroku.

 Chlamydioza a rozwój chlamydiozy odpowiada bakteria Chlamydia trachomatis. U 50% mężczyzn i 75% kobiet nie daje żadnych objawów i diagnozowana jest dopiero wówczas, gdy wywołuje powikłania – zapalenie najądrza u mężczyzn lub przydatków u kobiet. Do zarażenia może dojść nie tylko poprzez kontakty seksualne, ale także poprzez uszkodzoną skórę i błonę śluzową. Nieleczona chlamydioza prowadzi do problemów z płodnością.

Choroby przenoszone drogą płciową wywoływane przez wirusy.

AIDS

AIDS to ostatnie stadium zakażenia ludzkim wirusem upośledzenia odporności (HIV). W fazie początkowej choroba nie daje żadnych objawów i może pozostawać w ukryciu nawet przez 10 lat. Dopiero w zaawansowanym stadium AIDS powoduje zwiększoną zapadalność na choroby takie jak zapalenie płuc, gruźlica, nowotwory. Kontakty seksualne są najczęstszą przyczyną zakażenia, ale może dojść do niego także przez krew (np. w przypadku użycia niesterylnych narzędzi medycznych) oraz podczas porodu, gdy matka infekuje swoje nowo narodzone dziecko.

Opryszczka narządów płciowych

Za rozwój opryszczki narządów płciowych odpowiedzialny jest wirus HSV-2. Powoduje on powstawanie niewielkich skupisk bolesnych pęcherzy wokół narządów płciowych lub odbytu. Zmiany chorobowe powiększają się przez okres 1-2 tygodni, a następnie pękają i przekształcają się w płytkie owrzodzenia.

Wirusowe zapalenie wątroby

Do wirusowego zapalenia wątroby typu B dochodzi głównie poprzez krew, ale możliwe jest również zakażenie na drodze kontaktów seksualnych.

Choroby pierwotniakowe

Rzęsistkowica

Rozwija się po zakażeniu pierwotniakiem tzw. Rzęsistkiem pochwowym. Do zakażenia dochodzi najczęściej poprzez kontakt płciowy, jak również przeniesienie choroby poprzez przedmioty należące do wspólnego użytku.

Klasa III

Temat: Jak być dobrym rodzicem, czyli o znaczeniu prawidłowych postaw rodzicielskich. 

Postawa rodzicielska to względnie trwały sposób odniesienia emocjonalnego, uczuciowego, umysłowego i działaniowego wobec dziecka i jego rozwoju.

Prawidłowe postawy rodzicielskie:

• Postawa uznawania praw dziecka charakteryzuje się gotowości do poznania

 i zrozumienia procesów rozwojowych oraz systemy wartości dziecka. Dziecko należy traktować osobowo, systematycznie rozgrzeszając obszary jego samodzielności

 i niezależności.

• Postawa dawania cechuje się nastawieniem na akceptowanie swobody dziecka i dawanie mu jej tyle, ile jest właściwe dla danego wieku.
• Postawa akceptacji to taki sposób odniesienia do dziecka, w którym rodzice akceptują dziecko takim, jakie jest.
• Postaw współdziałania cechuje się trwałym i systematycznym zainteresowaniem rodziców zabawa, praca i innymi czynnościami oraz problemami dziecka.

Nieprawidłowe postawy rodzicielski:

• Postawa unikająca to taka postawa, w której rodzice nie okazują w czytelny sposób swoich uczuć wobec dziecka.
• Postawa odtrącająca wyraża się zniecierpliwieniu trudami opiekowania się i wychowania dziecka
• Postaw nadmiernie wymagająca cechuje się stałym strofowaniem poprawianiem zachowań dziecka: jego ubioru, fryzury, wysławiania się .
• Postawa nadmiernie chroniąca jest przeciwieństwem postawy nadmiernie wymagającej. Dziecku nie stawia się żadnych wymagań , natomiast stara się usunąć z pola jego aktywnościom wszystkie trudy , prace wynikające z wysiłku fizycznego  czy psychicznego, a także duchowego.

Kochani Uczniowie!

W tym świątecznym  tygodniu zespół rewalidacji proponuje odwiedzić  w ramach ćwiczeń następujące strony:

dla młodszych:

https://www.youtube.com/watch?v=mbehTRPqS5g- tu nauczycie się jak w łatwy i prosty sposób narysować baranka.

https://miastodzieci.pl/piosenki/k/piosenki-wiersze-i-wierszyki-na-wielkanoc/- tu jest cały repertuar wielkanocnych piosenek i wierszy

http://testwiedzy.pl/game/22813.html-tu mamy  test wiedzy wielkanocnej

https://www.youtube.com/watch?v=DgjNcFKnY7U tu znajdziecie krótki film o tradycjach i zabawach wielkanocnych

https://www.youtube.com/watch?v=1n8yF1I4kPU- tu obejrzycie fajna bajkę wielkanocną

https://www.youtube.com/watch?v=FTiL5dAyj sw- tu film wprost ze Stumilowego Lasu pt. Przygotowania wielkanocne Tygrysa i Maleństwa

dla starszych

https://dyktanda.online/app/-- tu możecie sprawdzić swoje umiejętności ortograficzne, skorzystajcie z podziału na klasy.

https://puzzlefactory.pl/pl-  100 elementowe puzzle o tematyce wielkanocnej

Dobrej zabawy życzy zespół rewalidacji!

W tym tygodniu kontynuujemy pracę z E-podręcznikiem. Przypominam, iż należy kliknąć na właściwy dla swojej klasy link i wykonać ćwiczenia.

kl.4-https://epodreczniki.pl/a/obowiazek-czy-przyjemnosc/D1DkK51jI

kl.5-https://epodreczniki.pl/a/przymiotnik---blisko-rzeczownika/D12uSDouh

kl.6-https://epodreczniki.pl/a/ja-i-caly-swiat/DHMEtBy9S

https://epodreczniki.pl/a/co-wiesz-o-bajkach/DJ0fKFZPH

kl.7-https://epodreczniki.pl/a/marzenia/D17fFgXUk

kl.8-https://epodreczniki.pl/a/wielka-czy-mala-litera/DmxNyYE01

Szkoła branżowa- utwórz wypowiedź pisemną na temat: ,,Co się dzieje ze światem w okresie pandemii koronawirusa ?"

Pracę wzbogać własnymi przemyśleniami.

Życzę zdrowia i miłej pracy.

M.Nerlo

DRODZY WYCHOWANKOWIE

Zbliżają się Święta Wielkanocne, wszystkich serdecznie witamy i zapraszamy do dalszej współpracy.

Dlatego przygotowałyśmy dla Was karty pracy.

Prace należy wykonać samodzielnie, dowolną techniką i odesłać na adres e-mail:abcde-portal@wp.pl

W załączeniu:

prace plastyczne

Renata Dziubińska

Krystyna Wiśniewska

KARTA_PRACY20200403.pdf

KARTA_PRACY20200403_0001.pdf

KARTA_PRACY20200403_0002.pdf

KARTA_PRACY20200403_0003.pdf

To pomysł na zajęcia plastyczne- wielkanocne jajo

https://www.youtube.com/watch?v=ZzVB93VoMYU

piramida_zdrowego_odzywiania.pdf

wykreslanka.pdf

Geografia_kl_5a.pdf

Matematyka_klasa_5a.pdf

Matematyka_klasa_6.pdf

Matematyka_klasa_7a.pdf

Matematyka_klasa_8a_-arkusz_egz_2020.pdf

Matematyka_kl_4a.pdf

KSZTAŁCENIE ZAWODOWE – kucharz

Korzystając z  e-podręcznika znajdującego się pod adresem https://www.slideshare.net/MarcinDziecitkowski/kucharz-maej-gastronomii-z104 zapoznaj się z treścią następujących działów

1. 4.1  - ocena towaroznawcza, wartość odżywcza, zastosowanie w żywieniu mąki i kasz
2. 4.2 – przebieg procesu technologicznego, dobór surowców, maszyn i urządzeń do sporządzania potraw z mąki i kasz
3. 4.6 – potrawy z mąki i kasz charakterystyczne dla kuchni staropolskiej i regionalnej. Sosy gorące.
4.  Udziel pisemnej odpowiedzi na pytania sprawdzające do każdego działu.
5. Ćwiczenia do wykonania dla chętnych (można, ale nie trzeba).
6. Sprawdzian postępów potraktować jako samoocenę.
7. Uczniowie klasy 3 kucharskiej – proszę rozwiązywać testy egzaminacyjne znajdujące się https://kwalifikacjewzawodzie.pl/kwalifikacje/kwalifikacja-t6/

GEOGRAFIA – klasa 7

1. Skorzystaj z e-podręcznika do geografii znajdującego się pod adresem http://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Planeta-Nowa-7-podrecznik_2/#p=1
2. Proszę o przeczytanie tematu Cechy klimatu Polski i pisemne wykonanie ćwiczenia 2
3. Proszę o przeczytanie tematu Rzeki w Polsce i Europie i pisemne wykonanie ćwiczenia 2, 3 i 4.

GEOGRAFIA – klasa 8

1. Skorzystaj z e-podręcznika do geografii znajdującego się pod adresem http://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Planeta-Nowa_[kl_8][pr_2018]/#p=1
2. Proszę o przeczytanie tematu Środowisko przyrodnicze Azji i pisemne wykonanie ćwiczenia 1 i 2
3. Proszę o przeczytanie tematu Etiopia – problemy głodu i niedożywienia i pisemne wykonanie ćwiczenia 1, 2 i 3.

GEOGRAFIA – szkoła branżowa

1. Otwórz e-podręcznik znajdujący się pod adresem https://epodreczniki.pl/a/zroznicowanie-gleb-i-roslinnosci-na-obszarze-polski/DSM0RxNIH
2. Przeczytaj temat Zróżnicowanie gleb i roślinności na obszarze Polski
3. Przeczytaj tekst, przeanalizuj mapki, wykresy, tabelki.
4. Wykonaj polecenia: 1, 2 oraz 4 i 5, 6, 7 i 8 i zapisz odpowiedzi w zeszycie.
5. W sekcji Zadania wykonaj interaktywne polecenia.

Powodzenia,

Elżbieta Różańska

Bardzo proszę uczniów o naukę i śpiewanie suplikacji.

Pomocny w nauce tej modlitwy będzie link:

https://www.facebook.com/watch/?v=409937849800849

Polecam też wykonanie palmy wielkonocnej. Będzie ona przydatna w świątecznej dekoracji naszych domów.

Podaję pomocny adres:

warszawa.naszemiasto.pl    - palma wielkanocna

Dla lubiących kolorować przesyłam kolorowanki na Wielki Tydzień:

supercoloring.com/pl/kolorowanki/chrzescijanstwo-biblia/wielki-tydzien

Proszę o uczestnictwo w telewizyjnych transmisjach mszy świętych i Drogi Krzyżowej w Wielkim Tygodniu.

Życzę zdrowych i błogosławionych Świąt Wielkanocnych

Katechetka Krystyna Jopek

Drodzy uczniowie,

przesyłam Wam dalsze tematy z historii.Z wieloma z Was rozmawiałam telefonicznie i wysyłałam zdjęcia stron z treściami do nauczenia i przepisania.Dzisiaj podaję następujące pytania i polecenia.Też będę do Was dzwoniła i wyślę msy jak poprzednio.Zachęcam Was również do oglądania lekcji historii w TVP.

kl.4

Rycerze spod Grunwaldu.Opisz bitwę z 1410 roku.

Kim był Mikołaj Kopernik?

Kim był Jan Zamoyski?

kl.5

Podsumowanie:społeczeństwo w Średniowieczu.Proszę przeczytać wszystkie tematy i postarać się zapamiętać.Przypominam o obejrzeniu filmów,do których wcześniej podawałam linki.

kl.6

Stany Zjednoczone Ameryki.Proszę napisać, co mówiła Deklaracja Niepodległości z 1776 roku ?Kim był Jerzy Waszyngton?

kl.7

Podsumowanie:ziemie polskie po Wiośnie Ludów.Proszę przeczytać wszystkie tematy i starać się zapamiętać.

Świat na drodze ku wojnie.Wyjaśnij pojęcie: trójprzymierze i trójporozumienie.

kl.8

Powojenna odbudowa i Polska w czasach stalinizmu.Opisać stalinizm w Polsce.

WOS

Czym się zajmuje polityka wewnętrzna i zagraniczna w Polsce?

Nadal opisujemy wydarzenia.

kl.1 branżowa

Wielkie odkrycia geograficzne.Napisz kim był Ferdynand Magellan,Vasco da Gama, Krzysztof Kolumb.

kl.2 branżowa

Walka o władzę w powojennej Polsce.Opisz proces szesnastu.

kl.3 branżowa

Analiza wydarzeń, rodzaje sądów w Polsce,kompetencje prezydenta i wybory na prezydenta w Polsce.

Szanowni Rodzice z klas Pani Wiesławy Lewandowskiej, Beaty Furmańskiej i Małgorzaty Kusztal.Do niektórych z Państwa miałam numery telefonów i dzwoniłam.Do tych, do których nie dotarłam zachęcam, abyście poprosili dzieci aby wykorzystały prace porządkowe w domu mycie naczyń, zamiatanie,  odkurzanie, karmienie psów i kotów,ścielenie łóżek.

W czasie wolnym niech nasi milusińscy ćwiczą przyszywanie guzików a w Wielkim tygodniu zachęcam do malowania jajek i dekorowanie domu na święta.

Wszystkim Uczniom i Rodzicom życzę Wesołych Świat,pozostajcie w zdrowiu i nie wychodźcie z domu.

Z poważaniem

Bożena Kocój.

NOWY_Apel_POLICJI_Koronawirus.pptx

Drodzy uczniowie,

jeśli będziecie mieli jakiekolwiek pytania, piszcie na adres:

artur.rozanski11@gmail.com

KSZTAŁCENIE ZAWODOWE – blacharz samochodowy

1. Otwórz rozdział „Wykonywanie nietypowych połączeń blachy” – link do poradnika: 9._Wykonywanie_nietypowych_polaczen_blachy.pdf
2. Przeczytaj następujące tematy:
   • 4.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy podczas wykonywania nietypowych połączeń blach
   • 4.2. Nitowanie blach, narzędzia ręczne i zmechanizowane do nitowania
3. Odpowiedz w zeszycie na następujące pytania:
   1. Jak utylizujemy i składujemy odpady pozostałe po procesie klejenia?
   2. Czym charakteryzuje się krwotok tętniczy?
   3. jakie środki ochrony osobistej powinna posiadać osoba wykonująca klejenie?
   4. Jak definiujemy nitowanie?
   5. Z jakich materiałów wykonuje się nity?
   6. Jakie materiały możemy znitować?
   7. Jak określa się długość nitu?
   8. Jakich nitów używamy do nitowania cienkich blach?

FIZYKA – klasa 7

1. Otwórz i przeczytaj temat http://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Spotkania-z-fizyka-7-podrecznik/#p=18
2. Obejrzyj filmik, który znajdziesz tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=bY47tv5Crk8
3. Podaj w zeszycie 3 przykłady praktycznego wykorzystania energii potencjalnej
4. Otwórz i przeczytaj temat http://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Spotkania-z-fizyka-7-podrecznik/#p=24
5. Obejrzyj filmik, który znajdziesz tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=UAtmRXQSxXw
6. Podaj 3 w zeszycie przykłady praktycznego wykorzystania energii kinetycznej

FIZYKA – klasa 8

1. Otwórz i przeczytaj temat https://epodreczniki.pl/a/zrodla-swiatla-i-jego-predkosc-zjawisko-powstawania-cienia-i-polcienia/DPLlutABx
2. Obejrzyj filmik, który znajdziesz tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=Lg5O1u8e8-E
3. Wykonaj interaktywne ćwiczenie 3 i 4 na końcu tematu
4. Poszukaj w Internecie informacji na temat całkowitych i częściowych zaćmień Słońca i Księżyca i napisz krótką notatkę na ten temat.

FIZYKA – szkoła branżowa

1. Otwórz temat https://epodreczniki.pl/a/ksiezyc---naturalny-satelita/D15KDWgZa
2. Wykonaj interaktywne ćwiczenie 2 i 3 na końcu tematu
3. Napisz krótką notatkę na temat faz Księżyca

TECHNIKA – klasa 4-6

1. Otwórz stronę o elektryczności, która znajdziesz tutaj: https://edukacja.bezpieczniki.tauron.pl/gry-i-zabawy
2. Wybierz klasy 4-6 (na górze strony)
3. Obejrzyj filmiki o elektryczności, np. Agenci w czerni, Źródła prądu.
4. Pograj w gry na temat elektryczności, np. Misja Energetyk, Elektro-konstruktor.
5. Napisz w zeszycie, jakie są źródła prądu.
6. 6. Proponuję również oglądanie lekcji z techniki w TVP na kanale TVP3i TVP Historia w środy w godz. 8.00 -10.25.

TECHNIKA – klasa 7

1. Uruchom Moduł „Woda w technice” znajdujący się pod adresem http://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/da80049d903747edc7f03e1dcf02a828
2. Przeczytaj temat 23: Domowe wodne urządzenia techniczne
3. Wykonaj ćwiczenie 1, 2 i 3.

TECHNIKA – klasa 8

1. Uruchom moduł KONSTRUKCJE, znajdujący się pod adresem http://www.zs59.waw.pl/files/files/KONSTRUKCJE_zeszyt%20dla%20ucznia_11_07_2013.pdf?PHPSESSID=f6827b42a84322e6208b611be36fb3d3
2. Przejdź do strony 36 – Temat 10: Konstrukcje budowlane.
3. Korzystając z dowolnych źródeł, odpowiedz na pytanie 1 (tabelkę należy przerysować do zeszytu) i 2.

Powodzenia,

Artur Różaśńki

Doradztwo_zawodowe_(2).pdf

Edukacja_dla_bezpieczenstwa.pdf

Informatyka_podst.4-6._2.pdf

InformatykVIII_2.pdf

Podstawy_przedsiebiorczosc2.2.pdf

podstawy_przedsiebiorczosci.2..pdf

Wychowanie_fizyczne2.pdf

Konkurs fotograficzny.

Temat: Jurki w obiektywie mojej komórki.

            W obecnym, trudnym czasie (epidemia koronawirusa), gdy nie możemy chodzić do szkoły – uczyć się, pracować i bawić, w przyjaznym otoczeniu Ośrodka Szkolno – Wychowawczego w Jurkach. Za pomocą zdjęć z własnych telefonów komórkowych, (które pewnie mamy „w swoich archiwach”, a jeśli nie mamy to zrobimy je po powrocie do Ośrodka) pokażmy piękno tego miejsca – Jurek!

            Regulamin:

1. Jedna osoba może przesłać 1 lub 2 zdjęcia na adres: abcde-portal@wp.pl z dopiskiem: Jurki w obiektywie mojej Komórki.
2. Zdjęcia są wykonane na terenie Ośrodka w Jurkach (czas, data zdjęcia nieistotne).
3. Najlepsze zdjęcia zostaną opublikowane na stronie internetowej i facebooku Ośrodka.
4. Autor najlepszego zdjęcia otrzyma – nagrodę niespodziankę.
5. Czas trwania konkursu – do końca maja 2020 roku.

Czekamy na Wasze zdjęcia - jednocześnie zamieszczamy zdjęcia przykładowe.

Pozdrawiamy – grupa I internat!

Karty pracy

KP1.png

KP2.png

KP3.png

KP4.png

KP5.png

KP6.png

ldu-p4-nauka-technika-2-odp.pdf

ldu-p4-wiosna-3.pdf

ldu-p4-wiosna-5.pdf

ort-kuchnia-9.pdf

zagadki-5.pdf

zagadki-9.pdf

DRODZY  RODZICE DZIECI
INDYWIDUALNYCH ZAJĘĆ REWALIDACYJNO-WYCHOWAWCZYCH
Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ W STOPNIU GŁĘBOKIM I ZAJĘĆ INDYWIDUALNYCH

                     W  związku z zawieszeniem zajęć szkolnych,  a w celu dalszej współpracy na odległość mamy interesujące propozycje dla naszych wychowanków.

W ramach zajęć  proponujemy korzystanie z ciekawych stron internetowych :

1.Radio dla dzieci – hity przedszkola

2. Muzyka dla malucha na RMF ON

3. Lulek

4.Darmowe gry i zabawy dla dzieci online

5. Pisupisu

6. Darmowe malowanki online

W miarę możliwości prosimy o wybranie i wykonanie dowolnej pracy plastycznej dowolną techniką – tematy:  „PANI WIOSNA”, „WIOSNA W SKOWRONKACH”

W razie wątpliwości czy pytań prosimy o kontakt telefoniczny z nauczycielami indywidualnych zajęć.

Drodzy wychowankowie grup wychowawczych !

zachęcamy do odgadnięcia zagadek .

Odpowiedzi prosimy wpisać w miejsce kropek i odesłanie na adres e-mail: abcde-portal@wp.pl

1. Wiosną na drzewie się zieleni,
   ale opada na jesieni.

……………………………….

1. Gdy śnieg zginie, kwiaty rosną,
   a tę porę zwiemy

 …………………………….. .

1. Wiosną słyszysz jej kukanie.
   Je gąsienice na śniadanie.

………………………………

1. Jak się nazywa ta pora roku.
   Co ścieli dywan zielony wokół?

………………………………..

1. W marcu się zaczyna, gdy się

kończy zima .Przyjdzie z wiatru

ciepłym wiewem, z pięknem

kwiatów, z ptaków śpiewem.

……………………………….

1. Mówią – że w nim jak w garncu,

nieustanna zmiana.

Słońce grzeje w południe,

mrozek szczypie z rana,

a do tego jeszcze

przelatują deszcze!

………………………………

1. Po marcu przyjeżdża

w kwiecistej karecie.

Przed majem odjeżdża.

Kto taki? Czy wiecie?

…………………………

1. Chociaż to miesiąc długi,

to najkrócej się nazywa

i co roku tym się chlubi,

że zielenią świat okrywa.

…………………………..

1. Zobaczysz je wiosną,

gdy na wierzbach rosną.

Srebrne futra mają.

Jak się nazywają?

………………………….

1. Powrócił do nas z dalekiej strony,

ma długie nogi i dziób czerwony.

Dzieci się śmiały, gdy go witały,

żabki płakały przez dzionek cały.

……………………………..

1. Co ona przekopie,

to one wygładzą.

W domowym ogródku

bardzo się przydadzą.

……………………………

1. Co buduje każdy ptak,

by chować pisklęta,

a tylko kukułka,

o tym nie pamięta?

………………………….

1. Są żółte jak kaczuszki.

Myślicie, że mają nóżki.

Nie wcześnie, chłodną wiosną

na mokrej łące rosną.

…………………………..

1. Kolorowe i pachnące, czy

w ogrodzie, czy na łące, zawsze

chętnie je zbieramy na bukiecik

dla swej mamy.

………………………………..

1. W brązowych kapturkach

chowają się listki wiosną,

a potem będą zielone,

gdy trochę podrosną.

……………………………..

1. Przez śnieg się odważnie przebijam.

Mróz nawet mnie nie powstrzyma.

Mam listki zielone, tak jak wiosna,

a dzwonek bielutki jak zima.

…………………………………

1. Kiedy jest zimno,

kiedy deszcz pada,

gdy na dwór wychodzisz

na siebie wkładasz.

………………………………..

1. Tam, w lesie cienistym,

Zakwita niebiesko.

Na łące na pewno

czułby się kiepsko.

A gdy zakwita w marcu,

to wtedy już wiecie,

że nieodwołalnie

jest wiosna na świecie.

……………………………….

1. On pierwszy do nas

z ciepłych krajów wrócił,

i nad polami

piosenkę zanucił.

……………………………

Wychowawcy grup wychowawczych:

K. Wiśniewska

R. Dziubińska

Zajęcia kulinarne, ,, Babka Wielkanocna''

https://youtu.be/bSow9OjR2Oo

Zajęcia popołudniowe--origami

https://youtu.be/6QqBvy_yO_M

Zajęcia popołudniowe,, Zajączek Wielkanocny''

https://images.app.goo.gl/P1jYT2EeRKFdAHG56 

Szukamy zwiastunów wiosny, Pamiętajcie, że szukać wiosny możemy tylko na swoich podwórkach. Pochwalcie się, co znaleźliście. 😁

Biologia klasa V

Temat: Podsumowanie wiadomości dział IV

Przeanalizuj podsumowanie wiadomości z podręcznika str. 110-111

Wykonaj test z podręcznika Wiesz czy nie wiesz? Str. 112. Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Biologia klasa VI 

Temat: Gady – kręgowce, które opanowały lad.

1.Przeczytaj temat.

W zeszycie odpowiedz na pytanie 1 z podręcznika na stronie 106.

Biologia klasa VII

Temat: Higiena oka i ucha.

1. Zapiszcie temat do zeszytu.

2. 2.Przeczytajcie temat.

W zeszycie napiszcie odpowiedzi na pytanie 3, 4,5 z podręcznika na stronie 207.

Wychowanie do życia w rodzinie. Klasa VII

Temat: Zmiany psychiczne w okresie dojrzewania.

Przeczytaj tekst.

Na kartce wypisz sytuacje, rzeczy, zdarzenia, cytaty i , które poprawią Ci nastrój. ( dla dziewcząt)

Wypisz kilka aktywności ( sportowych, intelektualnych), które mógłbyś podjąć ( dla chłopców)

Dziecko po 10. roku życia zaczyna gwałtownie rosnąć. Towarzyszą temu zmiany sylwetki ciała - u dziewcząt poszerzają się biodra a u chłopców barki, wydłużają się również kończyny. Zmienia się wygląd i funkcje organizmu, dochodzi do gwałtownych przemian hormonalnych, psychicznych i emocjonalnych. Ostatecznie kształtują się cechy płciowe kobiety i mężczyzny. Przemiany u dziewcząt trwają około 4 lat, a u chłopców od 6 do 7 lat. Jednak proces dojrzewania jest bardzo indywidualny.

Dziecko po 10. roku życia zaczyna gwałtownie rosnąć. Towarzyszą temu zmiany sylwetki ciała - u dziewcząt poszerzają się biodra a u chłopców barki, wydłużają się również kończyny. Zmienia się wygląd i funkcje organizmu, dochodzi do gwałtownych przemian hormonalnych, psychicznych i emocjonalnych. Ostatecznie kształtują się cechy płciowe kobiety i mężczyzny. Przemiany u dziewcząt trwają około 4 lat, a u chłopców od 6 do 7 lat. Jednak proces dojrzewania jest bardzo indywidualny.

Psychika dorastającego człowieka poddawana jest dość intensywnemu obciążeniu. Zmiany fizyczne pojawiające się w okresie dojrzewania, takie jak zmiany proporcji i budowy ciała czy pojawianie się cech płciowych (np. owłosienia w okolicach intymnych czy powiększanie się piersi) mogą budzić rozdrażnienie i inne negatywne emocje, a także być przyczyną pojawiania się kompleksów. Akceptacja zmienionego wyglądu ciała stanowi jeden z czynników, związanych z dojrzewaniem psychicznym.

W procesie dojrzewania emocjonalnego młodzi ludzie bywają niezwykle emocjonalni. Przyczyną tzw. huśtawek nastroju są hormony – w okresie dorastania dochodzi, bowiem do dynamicznych zmian stężeń tych substancji w organizmie. Po epizodach dobrego nastroju pojawiać się mogą stany smutku.

Z huśtawkami nastrojów związane jest również popadanie z jednej skrajności w drugą. Pozornie błahe aspekty mogą być wyjątkowo silnym przedmiotem zainteresowania nastolatków, inne sprawy mogą z kolei być przez nich wybitnie negatywnie i krytycznie oceniane (na przykład fascynacja jedną subkulturą, a negacja jakiejś innej, uznawanej za beznadziejną i głupią).

Okres dojrzewania to czas, w którym młody człowiek przygotowywany jest do wejścia w dorosłość. To właśnie wtedy ustalają się (wstępnie) jego główne poglądy, system wartości oraz poczucie własnego „ja”. Procesy tego rodzaju mogą budzić niepokój w rodzicach – zazwyczaj to oni wcześniej stanowili dla swojego dziecka wzór, to ich wartości były traktowane, jako obowiązujące, tymczasem... Podczas dojrzewania psychicznego, nastoletni człowiek może je negować, dyskutować z rodzicami na ich temat oraz kierować się zupełnie innymi, samodzielnie wybranymi, wartościami. Konsekwencją tego typu zjawisk i myśli może być izolowanie się od rodziców, chociażby poprzez zamykanie się we własnym pokoju czy preferowanie przebywania z rówieśnikami.

Wychowanie do życia w rodzinie klas I, II , III branżowa

Temat: Aby skutecznie porozumiewać się z innymi (Klasa I )

Przeczytaj tekst.  

W codziennym życiu nie zdajemy sobie sprawy z jej istnienia, jest zjawiskiem całkowicie oczywistym i naturalnym, jednak ma ona ogromny wpływ na nas i nasze otoczenie. Porozumiewamy się, aby zdobyć informacje, uczyć się, stworzyć i podtrzymać więzi międzyludzkie, a także wpływać na innych i budować swój wizerunek w ich świadomości, krótko mówiąc – komunikacja jest nam niezbędna do życia, a brak komunikacji nie jest możliwy.

Psychologowie szacują, że na porozumiewanie się z innymi ludźmi przeznaczamy poza godzinami snu około 70% czasu. W tym 32% zajmuje nam mówienie i 42-57% słuchanie (Cooper, 1994). Dane te dobitnie wskazują, że zdecydowaną większość potrzeb i zadań życiowych realizujemy za pomocą komunikowania się. Umiejętność komunikowania się jest ważna nie tylko w zawodach wymagających kontaktowania się z innymi ludźmi. J. Stewart (2000) zwraca uwagę na związek, jakości komunikacji, z jakością życia. Osobisty wymiar komunikowania się z innymi ludźmi decyduje o typie kontaktów pomiędzy osobami. Rozpatrywanie procesu komunikacji na wymiarze bezosobowym-osobowy pokazuje, że komunikacja pełni nie tylko funkcje ekspresyjne i instrumentalne, ale także decyduje o tym kim jesteśmy jako osoby.

Komunikujemy się z ludźmi, aby:

• wyrazić swoje myśli, przekonania, pragnienia, uczucia,

• wymienić informacje,

• uzyskać pomoc, akceptację, wsparcie,

• zaspokoić potrzeby swoje i partnera (np. potrzebę afiliacji, dominacji, osiągnięć itd.),

• wydać polecenia, wykonać wspólne zadania np. ustalić z partnerem podział obowiązków, wynegocjować korzystne warunki umowy itp.,

• określić własną pozycję, wyrazić swój stosunek wobec partnera,

• kształtować i wyrażać swoją osobę itd.

Komunikacja werbalna
Komunikacja werbalna opiera się na przekazie słownym. Wykorzystujemy go rozmawiając z drugą osobą, pisząc maile, czytając książki i słuchając radia.

Komunikacja niewerbalna . Nie  musimy otwierać ust, aby nasze ciała wysyłały otoczeniu różne sygnały, które wyrażają nasze emocje, postawy i nastrój. Warto podkreślić, że dzieje się to bez udziału naszej świadomości, w sposób spontaniczny, np. będąc zdenerwowanymi trzęsą nam się ręce i drży głos.

Sprawne porozumiewanie się jest podstawową umiejętnością społeczną. Prawidłowo komunikując się ze sobą osiągamy wzajemne zrozumienie, uczymy się wyrażać siebie, wywierać wzajemny wpływ, rozwiązywać problemy. Informacje udzielane o sobie dają nam możliwość poznania tego jak widzą je inni ludzie. Sprawne komunikowanie jest przydatne w zaspokajaniu potrzeb, ponieważ jasne ich wyrażenie daje większą szansę na ich realizację. Wymiana informacji umożliwia rozwój, natomiast brak możliwości wymiany myśli i uczuć skazuje na samotność i wyobcowanie. Problemy ze zrozumieniem drugiego człowieka utrudniają współdziałanie i wzajemną pomoc.

Temat: Orientacja homoseksualnaa zachowania tolerancyjne i nietolerancyjne

( klasa II)

Temat: Funkcje rodziny ( klasa III)

Rodzina jest najstarszą i najpowszechniejszą formą życia we wspólnocie, pełni szereg bardzo ważnych dla społeczeństw funkcji, odgrywa niepoślednią rolę w budowaniu społeczeństw i umacnianiu więzi między jej członkami.

Wśród najważniejszych funkcji rodziny, jako grupy społecznej możemy wyróżnić:

1.

Prokreacyjna

2.

Socjalizacyjna

3.

Wspomagająca rozwój osobowości

4.

Kulturotwórcza

5.

Opiekuńczo- wychowawcza

6.

Ekonomiczna

7.

profilaktyczna