Dnia 7 grudnia 2020 roku do uczniów klasy I-III AB przybył Mikołaj. Uczniowie dołożyli wszelkich starań, aby właściwie przywitać wyjątkowego gościa: pomagali w sprzątaniu sali, wykonali piękne świąteczne ozdoby, przygotowali stół, pięknie go przystrajając. Na stole pojawiły się same pyszności: tort bezowy z owocami, szarlotka, ciasto marchewkowe, sernik i mnóstwo innych smakołyków.

Po długim oczekiwaniu dzieci doczekały się wizyty upragnionego Mikołaja. Na pytanie ,,Czy są tu grzeczne dzieci?” wszystkie zgodnie odparły, że tak. Zadowolony Mikołaj przystąpił do obdarowywania dzieci prezentami. Uczniowie zrobili sobie z Mikołajem pamiątkowe zdjęcia. Święty Mikołaj pożegnał się, mówiąc, że musi zdążyć jeszcze z prezentami do innych dzieci. Uczniowie zaprosili Mikołaja na przyszły rok, obiecując, że będą grzeczne.

Składamy serdeczne słowa podziękowania dla Rodziców naszych uczniów, którzy zaangażowali się w organizację Mikołajek.

Eliza Chyła

Bożena Skurzanko

Uczniowie klasy I-II PDP pracowali w tym tygodniu bardzo intensywnie. Był to czas kiedy zajęli się tematem Andrzejek, Dniem Pluszowego Misia, właściwym zachowaniem się w kawiarni oraz wspólnym przygotowaniem sałatki greckiej.
Andrzejki to ostatnia okazja do zabawy przed adwentem. Spróbowaliśmy tego dnia zabawić się w lanie wosku. Rozpuściliśmy wosk w rondelku i laliśmy na wodę w misce. Kiedy wosk wystygł, wyjęliśmy go z miski i patrzyliśmy jaka figura. Próbowaliśmy odczytać znaczenie figur.
Przyrządziliśmy również wspólnie sałatkę, zwaną wiejską sałatką grecką, która wykonywana jest z bardzo popularnych składników, takich jak: pomidory, ogórki, papryka , sałata lodowa, ser feta. Grecka sałatka wiejska to tradycyjna sałatka kuchni greckiej, znana i jadana jest na całym świecie jako przekąska, a także jako dodatek do niemal wszystkich potraw, zwłaszcza do ryb i dań mięsnych. Udała nam się wyśmienicie.

Oto przepis.
https://www.youtube.com/watch?v=15yb8XnT6s8.

WRÓŻBY ANDRZEJKOWE W SOSW W JURKACH

Jest taki jedn dzień w roku, kiedy świat realny łączy się ze światem magii, czarów, …wróżb. Od wieków w noc św. Andrzeja młode panny zbierały się, aby dowiedzieć się, jaka będzie ich przyszłość. Panowie, ciekawi co ich spotka, zbierali się kilka dni wcześniej – w wigilię św. Katarzyny. 

Andrzejki są wspaniałą okazją do dobrej zabawy, a jednocześnie źródłem szacunku dla tradycji i obrzędów ludowych. Wróżby pobudzają wyobraźnię, uczą kreatywności, pozwalają oderwać się od rzeczywistości i przenieść w świat marzeń i fantazji.

W naszej szkole dnia 30.11.2020 r. w poniedziałkowe przedpołudnie w klasie IV-VI B zostały zorganizowane Andrzejki. Uczniowie specjalnie na tę okazję przygotowali w swoich domach nakrycia głowy, charakterystyczne dla wróżek i czarodziejów. Uzbrojeni w takie atrybuty przystąpili do udziału we wróżbach. Najpierw przelewali wosk przez ogromny klucz. Kształty, które uformowały się z zastygniętego wosku przypominały różne owoce, auta, kluczyki do samochodu...Niektórzy już „szykują się do podróży”. Następna zabawa polegała na odnalezieniu przepowiedni ukrytej w rogalikach. Co chwilę wybuchały salwy śmiechu, ponieważ niektóre wróżby były bardzo zabawne a inne bardzo adekwatne do sytuacji np. „Nie jedz dużo czekoladek”, wylosowała je osoba która jest łakomczuchem.Kolejne wróżby były ukryte w balonach i kubeczkach.W ostatniej wróżbie z „butami”dowiedzieliśmy się kto pierwszy wyjdzie za mąż. Wszyscy zadowoleni wrócili do domów pełni wiary, że spełni im się to, co wywróżyli sobie tego magicznego dnia.

Organizatorzy:

Sylwia Wojciechowska

Joanna Basińska

DW_Matematyka_kl_1K__BL_br__27_listopada_2020.pdf​​​​​​​

Matematyka_kl_7_i_8__27_listopada_2020.pdf​​​​​​​

Temat: Word – wprowadzanie tekstu.

1. Wykonaj zadania i prześlij plik lub zdjęcie swojej pracy na adres: : laskowska_jurki@wp.pl

Zad.1. Wykonaj polecenia:
A. Uruchom edytor tekstu WORD
B. Ustal rodzaj czcionki na Times New Roman
C. Wprowadź tekst. Mogą to być słowa wybranej piosenki lub fragment podręcznika,
np.: tekst - Zapamiętaj! – strona 33 – Zeszyt ćwiczeń do geografii.
D. Zapisz dokument na Pulpit Twojego komputera pod nazwą: „TXT”

kl V a
Temat : Krajobraz Niziny Mazowieckiej
1. Zapoznaj się z tematem w podręczniku (str. 50 – 53). 2. Wykonaj zadania i prześlij zdjęcie pracy domowej na adres: : laskowska_jurki@wp.pl
Zad.1.Zapisz do zeszytu.
A. W krajobrazie Niziny Mazowieckiej dominują tereny równinne poprzecinane szerokimi dolinami rzek: Wisła, Narew i Bug.
B. Przeważającą część Niziny Mazowieckiej zajmują obszary wykorzystywane rolniczo.
C. Na północny zachód od Warszawy znajduje się Kampinoski Park Narodowy.
D. Kurpie to region kulturowy w północno-wschodniej części Niziny Mazowieckiej.

Zad.2. Rozwiąż zadania: 1 i 2 str. 31 w Zeszycie ćwiczeń.

Geografia kl VI a
Temat : Powtórzenie wiadomości - ruchy Ziemi

1. Uzupełnij ćwiczenia od 1 do 6 strona 32 i 33. 2. Z tej lekcji NIE przesyłaj do mnie zrobionych ćwiczeń.
Ważne na kolejnej lekcji będzie sprawdzian.

Linki do filmików, które mogą pomóc w większym zrozumieniu tematów, które omawialiśmy, związanych z ruchami Ziemi.

Ziemia w Układzie Słonecznym:
https://www.youtube.com/watch?v=MDHYikGLuIs&list=PLXyouLYP7pWT2rQzw29luTnKg4GaWRd6S&index=4

Ruch obrotowy Ziemi:
https://www.youtube.com/watch?v=SACO4Aa6pPQ&list=PLXyouLYP7pWT2rQzw29luTnKg4GaWRd6S&index=5

Linia zmiany daty:
https://www.youtube.com/watch?v=0Gh2Wf_CQwY&list=PLXyouLYP7pWT2rQzw29luTnKg4GaWRd6S&index=7

Ruch obiegowy Ziemi:
https://www.youtube.com/watch?v=SKjvhMdnkzY&list=PLXyouLYP7pWT2rQzw29luTnKg4GaWRd6S&index=8

Strefy oświetlenia Ziemi:
https://www.youtube.com/watch?v=2BA5fr51lH4&list=PLXyouLYP7pWT2rQzw29luTnKg4GaWRd6S&index=9

kl. IV a
Temat: Iloraz, dzielna i dzielnik
1. Rozwiąż zadania w zeszycie ćwiczeń – 7, 8/36 i 9, 110, 11, 12/37.
2. Prześlij rozwiązania (zdjęcia) na adres: laskowska_jurki@wp.pl

kl. V a 
Temat: Dodawanie liczb dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiątkowego
1. Rozwiąż w zeszycie ćwiczeń – zadania: 1, 2/82 oraz 1, 2, 3 i 4/83.
2. Prześlij rozwiązania (zdjęcia) na adres: laskowska_jurki@wp.pl

kl. VI a
Temat: Równania

Matematyka_kl_6a_27_listopada_2020.pdf​​​​​​​

Temat : Nazwy dni tygodnia.

Zadanie : To, co widzisz na zdjęciu, przepisz do zeszytu. Zrób zdjęcie zapisanej kartki i wyślij je na e-mail : mir.malach@gmail.com

Temat : Odmiana przymiotników twardotematowych.
Zadanie : To, co widzisz na zdjęciu, przepisz do zeszytu. Zrób zdjęcie zapisanej kartki i wyślij je na e-mail : mir.malach@gmail.com

 

1. Rysunek_techniczny__klasa_1-3bs__27.11.2020.pdf
2. Techniczne_podstawy_zawodu__klasa_1-3bs__27.11.2020.pdf
3. Technologia_blacharstwa_samochodowego__klasa_1-3bs__27.11.2020.pdf

Szanowni Uczniowie, Rodzice i Nauczyciele Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego im.Matki Wincenty Jadwigi Jaroszewskiej w Jurkach

Na podst. § 1 ust.2 pkt 2 Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 23 października 2020r. zmieniającego Rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem Covid-19 (Dz.U. z 2020r., poz.1870) Dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego im.Matki Wincenty Jadwigi Jaroszewskiej w Jurkach informuje, że przedłuża czas zawieszenia prowadzenie zajęć stacjonarnych w dniach od 21 listopada do 29 listopada 2020r. w szkołach wchodzących w skład Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Jurkach, tj. szkole podstawowej w klasach IV-VIII, branżowej szkole I stopnia i szkole specjalnej przysposabiającej do pracy.

Zawieszenie zajęć nie dotyczy zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka , zajęć rewalidacyjno-wychowawczych i nauczania indywidualnego prowadzonych w domach rodzinnych uczniów oraz klas I-III szkoły podstawowej. Zajęcia w w/w odbywają się w trybie stacjonarnym.

Decyzja o przedłużeniu częściowego zawieszenia podyktowana jest bezpieczeństwem przede wszystkim uczniów , jak również nauczycieli.

Dyrektor od dnia 30 listopada 2020r. zamierza przywrócić w całości naukę w trybie stacjonarnym we wszystkich szkołach wchodzących w skład Ośrodka.

z poważaniem

Monika Mikołajczyk

Dyrektor SOSW w Jurkach

Ogłaszamy konkurs plastyczny na „Kartkę świąteczną z okazji Bożego Narodzenia”. Zapraszamy wszystkich uczniów oraz nauczycieli naszej szkoły do wzięcia udziału w tym artystycznym wyzwaniu. Prace konkursowe mogą być wykonane dowolną techniką - może to być rysunek, kolaż, wycinanka, wyklejanka z plasteliny lub grafika komputerowa. Liczymy na Waszą kreatywność! Będziemy oceniać pomysłowość, niepowtarzalność, estetykę i staranność wykonania nadsyłanych prac.

Celem konkursu jest:
1. Kultywowanie tradycji bożonarodzeniowej;
2. Prezentacja i popularyzacja twórczości plastycznej wśród uczniów;
3. Poszukiwanie nowych środków wyrazu, poszerzanie wiedzy z zakresu różnych technik plastycznych;
4. Stworzenie możliwości do wyeksponowania prac na wystawie pokonkursowej, udziału dzieci i młodzieży w konfrontacji z rówieśnikami .

Warunki udziału w konkursie:

1.Konkurs adresowany jest do wszystkich uczniów naszej szkoły.

2.Każdy uczestnik wykonuje pracę indywidualnie.

3.Pracę wykonujemy dowolną techniką - może to być rysunek, kolaż, wycinanka, wyklejanka z plasteliny, bibuły oraz grafika komputerowa.

4.Wykonaną pracę fotografujemy i przesyłamy na adres p. W. Lewandowskiej ( adres email: dario999@wp.pl lub na Messenger) . Oryginalną pracę zachowujemy. Prace zamieszczone zostaną na wystawie pokonkursowej w świetlicy szkolnej lub na wirtualnej wystawie na stronie szkoły.

5.Termin przesyłania prac 14 grudnia 2020 r.

6.Przewidziane dyplomy i upominki.

Powodzenia. Opiekun konkursu

Konkurs_na_kartke_swiateczna..pdf

TEMAT: LEKCJA BLACHARSTWA #4 - JAK ZROBIĆ ŚCISKI BLACHARSKIE?

https://www.youtube.com/watch?v=3c8bNaYgg58

- wykonanie na ocenę po powrocie z nauki zdalnej, praca samodzielna ucznia.

1. Klasa I K - Matematyka_kl_1K_br__26_listopada_2020.pdf 
2. Klasa II i III K po gimnazjum  - Matematyka_kl_2_i_3_K_br_po_gimnazjum__26_listopada_2020.pdf
3. Klasa II k po szkole podstawowej - Matematyka_kl_2K_br_po_podstawowce_26_listopada_2020.pdf
4. Koło matematyczne II BL i K - Kolo_informatyczne_kl_2_br__-_K_i_BL_26_listopada_2020.pdf​​​​​​​

Temat: Szpan co to takiego?

Cel: Określenie szpanu jako stylu życia.

Cele operacyjne:
- uczeń rozumie szpan jako sposób na życie;
- rozróżnia dobre i złe strony szpanu;
- wie jaką odgrywa szpan rolę w życiu młodych ludzi;
- znajduje słowa bliskoznaczne.

1. Pojęcie "Szpan". Szpan to sposób ubierania się, zachowania, postępowania tak, aby wywołać wrażenie, zaimponowanie komuś, pokazanie się, wzbudzenie w innych zazdrości. Potocznie określenie, które w języku polskim pojawiło się stosunkowo niedawno.

2. Synonimy - pojęć równorzędnych, wariantów: Szpan - nienaturalność, sztuczność, efekciarstwo, poza, aktorstwo, maska; Szpaner - pyszałek, zadufek, samochwała, mędrek, chwalipięta, efekciarz, snob, bufon; Szpanerski - dwulicowy, fałszywy, wredny, nieszczery, udawany, wymuszony, pokazowy.

3. Antonimów - pojęć przeciwstawnych i uzupełniających się: Szpan - skromność, umiarkowanie, zawstydzenie, potulność, uległość, zgodność, pospolitość; Szpaner - skromny człowiek, człowiek niepozorny, cichy, szary pozostający w cieniu; Szpanerski - szczery, uczciwy, naturalny, prawdomówny, godny zaufania, kompetentny.

4. Burza mózgów - zapiszcie na arkuszach papieru przykłady szpanowania w następujących kryteriach: - rzeczy materialne; - wiedza; - umiejętności; - postawa życiowa.

5. Dlaczego szpanujemy? Pytania pomocnicze: - Kto jest szpanerem? - Jakimi cechami osobowość charakteryzuje się szpaner? - Jakie uczucia wywołuje wśród was szpanerstwo? - Czy szpaner jest lubiany, jeśli tak to dlaczego? - Jaki wpływ ma szpan na kształtowanie się charakteru? - Czy młodzież należąca do subkultur szpanuje? - Czy istnieje podział na szpan pozytywny i negatywny? - Czy jestem szpanerem?

6. Podsumowanie i wnioski (spróbuj podać własne): np.: Szpanerem jest człowiek mały bez własnych pomysłów na życie, nie musi szpanować ten, kto posiada wiedzę, talent, umiejętności i majątek, bo to widać.

Temat: Obliczanie liczby, gdy dany jest jej procent

1. Rozwiąż ćwiczenia.

Ćwiczenie 1. Znajdź x według wzoru.
a) 60% liczby x to 24
60% to 24
10% to 4
100% to 40
X = 40
b) 40% liczby x to 32
c) 75% liczby x to 48 (podpowiedź oblicz 5%, później 10% i 100%)
Ćwiczenie 2. Uzupełni zapisy. Wykonaj rachunki w pamięci.(Podpowiedź: musisz podać 100% w każdym podpunkcie)
a) 50% liczby ….. to 12 c) 10% liczby ….. to 2 e) 1% liczby ….. to 3
b) 25% liczby ….. to 7 d) 20% liczby ….. to 10 f) 200% liczby ….. to 16

2. Rozwiąż poniższe zadania

Zad.1. W repertuarze pewnego kina znajdują się 4 polskie filmy i stanowią one tylko 16% wszystkich proponowanych filmów. Ile filmów jest w tym repertuarze?
Rozwiązanie:
X – liczba filmów w repertuarze
16% = 0,16
X = 4 : 0,16
X = 25
Odpowiedź: W repertuarze jest 25 filmów.

Zad.2. Na 24 stronach pewnej książki, co stanowi 40% wszystkich stron tej książki, znajdują się ilustracje. Ile stron liczy ta książka?
X – liczba stron w książce
0,4x = 24
………………………………..
…………………………………….
Odpowiedź: …………………………………………………………………………………


Zad.3. Radek zjadł 6 pączków, czyli 15%wszystkich pączków, jakie usmażyła jego mama. Ile pączków usmażyła mama Radka?
X – liczba wszystkich usmażonych pączków
…………………………………………………………….
…………………………………………………………….
……………………………………………………………..
Odpowiedź: …………………………………………………………………………………


3. Prześlij rozwiązania (zdjęcia) na adres: laskowska_jurki@wp.pl

Temat: Odejmowanie

1. Adam rozwiąż w zeszycie ćwiczeń Matematyka 4 – zadania: 2 na stronie26 oraz, 3, 4 i 5 ze strony 27.

2. Prześlij rozwiązania (zdjęcia) na adres: laskowska_jurki@wp.pl

kl. 4a

Temat: Dzielenie jako podział na równe części.
1. Rozwiąż zadania w zeszycie ćwiczeń – 1, 2, 3/34 i 4, 5, 6/35.
2. Prześlij rozwiązania (zdjęcia) na adres: laskowska_jurki@wp.pl

kl. 5a

Temat: Pisemny algorytm dodawania.
1. Rozwiąż w zeszycie ćwiczeń – zadania: 1, 2 i 3/80 oraz 1 i 2/81.
2. Prześlij rozwiązania (zdjęcia) na adres: laskowska_jurki@wp.pl

kl. 6a

Temat: Mnożenie i dzielenie do 40.
1. Rozwiąż w zeszycie ćwiczeń – zadania : 1,2,3, 4, 5/56 oraz 1,2,3,4 i 5/57.
2. Prześlij rozwiązania (zdjęcia) na adres: laskowska_jurki@wp.pl

​​​​​​​LOGOPEDIA_23-27_XI_.pdf​​​​​​​